我今年65岁。退休前是惠山区委党校高级讲师。2020年四月入职锡山区东亭街道关工委，负责宣讲工作。

　　重返讲台，对我而言最明显的变化，是教育对象从成人从干部变为小学生初中生。怎样才能让孩子们喜欢听你的宣讲呢？通过两年宣讲，我有了一些体会。以《抗击疫情更显制度优势》为例——

　　内容要集中。好的宣讲，一定是主题突出中心明确。一个小时左右的宣讲，不可能上下五千年，更不可能一泻千里。2020年的主题教育课，我选择了抗疫这个话题。表现抗疫的内容非常多，最后我选择了制度优势作为主题，讲了三个方面：我们有中国共产党的坚强领导；有集中力量办大事的制度；有听党指挥的十四亿人民。

　　开头要巧妙。好的开头，可以起到四两拨千斤的作用。多次易稿后，我选择了设问句开头。一上课，我就提出问题：中国有几个传统节日？在中国的传统节日中，你最喜欢的是哪个节日？今年的春节为什么和往年的春节不一样？（武汉封城了！）武汉在哪里？武汉为什么封城？（武汉发现了新病毒！）中国为什么最终取得了抗击疫情胜利？一连串环环相扣的问句，紧紧抓住了孩子们的心，让孩子们带着问题进入了我的讲解。

　　用故事说理。说教式的宣讲，是难以让孩子接受接收的。为此，在提出一个观点后，我尽量用故事来说明观点。比如，为了说明我们有中国共产党的坚强领导，我从中央第一时间派出专家组奔赴武汉这个角度，讲述了钟南山爷爷和李兰娟奶奶的故事；接着讲述了习近平总书记亲自到武汉视察，说明了中央领导亲临第一线指挥。又比如，为了说明我们有集中力量办大事的制度，我从四万多医护人员奔赴武汉这个角度，重点讲了无锡人民医院副院长陈静瑜和他的肺移植团队、锡山人民医院重症监护室护士安华姐姐的故事。

　　善用多媒体。多媒体教育的作用，显而易见。首先是让图片说话。为了让故事更生动更直观，我像选美一样，精选了和故事人物事件相关的照片。其次是巧用手机视频。在宣讲现场，我通过手机视频连线的方式，让安华姐姐和孩子们通话。视频接通后，在场的每个孩子都要求和安华姐姐说上几句，哪怕就是一句问候。再次是加入音频。在宣讲最后，我把制度优势归纳为，没有共产党就没有新中国；没有社会主义制度，就没有社会主义的中国。这时，“没有共产党就没有新中国”的音乐声响起；在勉励孩子们为中华民族伟大复兴而时刻准备着的时候，“中国少年先锋队队歌”响起。音乐响起的时候，孩子们都情不自禁地放开喉咙唱起来。

　　让孩子动脑。少儿教育，不应该一言堂，应该让孩子的脑子随着课堂内容动起来，让孩子的思维和教师同步。前面所述的设问句，我都让孩子们先回答。相当部分的孩子回答问题很积极，对于回答正确的孩子，我则给以及时表扬。师生互动，把一个又一个问句的答案，深深印在了孩子们的心中。

　　两年里，我的宣讲脚步走进了东亭街道的社区，走进了无锡教育电视台，走进了无锡日报社，宣讲场次超过20次，听讲学生将近3000人。我的宣讲得到了各方肯定：2021年5月20日，隆亭实验小学推出手机微信版宣讲稿《辛奶奶讲红色故事：自古英雄出少年》，文字加视频，反响极佳；7月28日，江苏少年网“老少同台讲党史　红色基因永传承”报道我的宣讲；9月，无锡市关工委“颂建党百年，做时代新人”主题教育优秀讲稿评比中，我的“在歌声里寻找红色记忆”获一等奖。

　　（锡山区东亭街道关工委  辛小玲）