杨维倩，女，76岁，宜兴市宜城街道北虹社区关工委常务副主任。16年了，她不图名，不求利，以强烈的事业心、责任感和乐以奉献的执着追求精神，全身心投入于关心下一代事业，用情与爱帮助青少年扣好人生的第一粒扣子，被誉为青少年成长路上的点灯人。

　　注重“充电”，争当专业老师

　　杨维倩不是社区干部，也没有在学校任教的经历，是一名社区文艺骨干。2004年，社区聘请她当关工委常务副主任。当时，她很自豪，认为这是社区对自己的信任。但她更多的是担忧，担心一个从未接触过关工工作的“门外汉”能否胜任这一工作。为了缩短磨合期，她把自豪当压力，把担忧当动力，多管齐下抓自身素质的提高。一是抓学习能力的提高。她主动参加上级关工部门组织的业务工作培训会、座谈交流活动等，利用时间到上级关工部门、到社区图书馆、阅览室等场所，查找和阅读专业刊物，掌握专业知识，积累工作经验。为提高自我，她还通过零存整取的方法，主动走出去学，请进来教的方式，认真学习他人的关工工作经验。为不说外行话，她还经常不断地学习各级领导的关工工作讲话精神，在不断学习中增长知识。二是重视组织能力的提高。这些年，为有序组织近百名青少年学生开展活动，她十分注重抓活动方案的制订，从每次活动的内容、形式、时间，到通知学生参加活动以及在活动期间的许多不确定因素，她都要十分细致地在脑海中“过滤”，做到万无一失。为克服学生多，难组织的矛盾，她把示范演练作为开展好活动的“前奏曲”，无论是室内教育还是室外活动，她都要预先安排2-3名高年级学生按照她的思路预先排练，如室外活动高低年级学生如何搭配排列，室内座谈教育怎样做好抢答发言准备等，使之在实践中不断锤炼自己的组织能力。三是重视协作能力的提高。为实现社区“大关工”格局，她始终把“五老”抓在手上，主动发挥“五老”间的协作作用，让其发挥作用。平时，她主动向社区各个部门通报关工活动情况。以主动作为的姿态主动参与社区组织开展的党建、精神文明创建活动，主动配合社区工作的开展，由此赢得了关工工作在社区工作中的席位。杨维倩好学求进的作风，关工工作水平的不断提升，逐渐被学生、被家长、被社会、被同事所认可。

　　立足“三听”，争当尽责老师

　　一段时间，有一些人认为社区关工工作是可有可无的软工作，只要有人过问能应付检查就行了，在这种思想的主导下，社区关工干部不明确，关工老师不固定，关工计划不落实，导致寒暑假关工活动年年老一套，缺少新意。对此，学生不感兴趣不愿参加，学生家长也不支持学生参加。杨维倩接任后，她深知自己肩负的责任，通过“三听”来接活社区关工工作，竭尽全力争当尽责老师，用实实在在的举措诠释着关工老师的内涵。

　　常听家长的想法。杨维倩把能否发挥好学生家长在社区关工工作中的作用，作为自己能否胜任社区关工老师的重要方面。这些年，她十分重视这一工作的开展，经常进小区、到楼道，利用社区组织开展党建，精神文明活动和文明城市、卫生城市创建等活动，主动与学生家长谈关工，听取他们对开展社区关工活动的意见和建议。把在走访中了解到的想法，如家长也要熟悉关工知识，要了解开展活动的形式等，及时利用社区家长学校、市民文明学校等阵地，为学生家长进行专题培训，开设微课堂，让他们懂得关工知识，进一步明确家长在关工工作中的责任和义务，使家长真正成为社区关工工作的助推者。

　　常听学生要求。北虹社区地处城中繁华地段，外来经营户和外来民工比较多。为组织外来民工子弟参加社区关工活动，杨维倩不辞辛苦，深入细致地走访学校、社区、沿街商铺等，与学生交谈了解和掌握需求。在走访中，有的外来民工子弟对杨维倩说，他们想参加社区活动，但怕被人歧视；也有的说他们听不懂当地方言等。而在与当地学生交流时，有的同学说与外地学生没有共同爱好，玩不到一块儿去等等。为了找到当地学生与外来民工子弟互为补缺、融为一体的结合点，杨维倩对症下药制订关工活动方案，无论是课堂学习还是室外开展文体活动时，尽量把当地和外乡的风俗习惯通过交流来展示，用文化交流的方式把大家拧在一起，以此减少生疏感。组织低高年级学生开展活动，杨维倩也尽量兼顾各自的感受，被免“大呼隆”，从而使社区关工活动更丰富、更倾情、更实在。

　　常听辖区单位的建议。在社区辖区内有企事业单位13家，各类艺术培训中心8家。这些年，杨维倩按“借鸡生蛋”的思路，把辖区单位的优势为我所用。为了做到这一点，她经常走访辖区单位，了解辖区单位的阵地、培训科目和师资等情况，并与这些单位的分管领导坐在一起，让他们为社区开展和搞好关工工作献计献策，使社区关工工作更显活力。某书画培训中心负责人王某把支持社区关工工作作为一种责任，提出要让学生走出校门，到社会开眼界学知识。“爱德陶艺社”的师傅给社区提建议，提议要提高学生的动手能力，自己愿意提供帮助。这些建议为社区更好地开展关工活动提供了资源支持。

　　着力“三个起来”，争当满意老师

　　这些年，杨维倩在组织完成社区关工工作常规动作的同时，不断探索创新动作，以三个“起来”开创社区关工工作新局面。

　　让学生“动”起来。学生放假了，学生最大的愿望是走出课堂，参加有意义的社会实践活动。杨维倩努力吻合学生的心愿。策划设计了一系列形式活泼、内容丰富的动态性活动，让学生在玩中学、学中玩，尽心施展才能。组织开展的“小小航模、放飞梦想”的航模制作活动，就是让学生跟随专业人员开展的一堂手工课。学生自己做、自己展示，兴趣十分浓厚。借“茶”季组织学生到附近茶场开展采茶实践活动。在现场，学生们不仅听到了《中国茶文化知识》，还在野外现场体验了一把茶农的辛苦和乐趣，学到了在课堂上学不到的知识。这种“动”的活动，社区每年要组织4-5次。学生很开心，杨维倩也很有成就感。

　　让关工活动“活”起来。设计关工活动不拘一格，组织活动严谨活泼，这是杨维倩工作风格，她打破陈旧的框框，走出死板的形式，使社区关工活动日趋活跃。她把自己跳舞的特长教给学生，在活动中，她自告奋勇当舞蹈老师，教学生压腿、伸手、转身以及摆设身姿等，学生既要看又愿意学，活跃了学习气氛。在课堂上，杨维倩还通过师生互动的形式，设计题目提问，学生踊跃抢答，答的好的给奖品，让学生自觉投入到课堂上来。杨维倩还自编童谣对青少年学生进行爱国主义教育，每讲一个故事，就要编一首童谣，童谣通俗易懂，朗朗上口，学生记得住背得出，使学生在欢乐愉快中轻轻松松接受社会主义核心价值观教育，从而使社区关工工作更具吸引力。

　　让家长和社会力量一起来。多年来的关工工作实践，使杨维倩懂得社区关工工作单靠社区的“单打独斗”是远远不够的，需要社会的共同关心，共同付出才能奏效。为此，杨维倩动足了脑筋，尽了心血，用真心和真爱，把家长和社会组织融入关爱工作，用丰富多彩的活动，吸引他们加入关工工作的“大合唱”。开展“亲子”活动、“亲子”运动会、“亲子”读书朗诵会、“亲子”科普游、种植“亲子”树等，这些活动的开展不仅增添了学生的兴趣，也带动了家长参加。有位家长这样说：“带着孩子参加社区关工活动很有意思，不仅让孩子学到了知识，也培养了父母与孩子的感情，我再忙也要参加”。机关部门社会培训机构与社区关工结对共建，也是杨维倩这几年从事关工工作的一大创新。每年都要组织开展学生到培训机构学习、展示才艺，机关部门的干部、培训机构的老师经常到社区为学生进行党史知识、才艺辅导等，使社区关工更显活力。

　　16年了，杨维倩无私奉献，一心扑在社区关心下一代工作的岗位上，用情倾洒了自己的晚年生活，点亮了青少年学生的夜空。

　　（宜兴市宜城街道关工委   吴祥清）