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王珏:夕阳为了旭日红

时间:2018-12-17 [ ] 浏览次数: [ 打印 ] [ 关闭 ] [ 收藏 ]

  今年72岁的王珏,2002年6月从宜兴市实验小学退休后,主动到她所居住的宜城街道和平社区“请战”,担任了社区关工委常务副主任。16年来,他始终以强烈的事业心、责任感和无私奉献精神,致力于社区关心下一代工作,用自己晚年的光和热培养青少年学生像旭日一样健康成长。

  快速“充电”  缩短“磨合期”

  王珏退休前一直是学校的学科带头人,曾多次被评为市教育系统先进工作者。担任社区关工委常务副主任后,刚开始她在组织关工活动时把学校课堂上的一套搬到了社区辅导站,像在课堂讲课一样向辅导站的学生灌输文化知识。她用心了,但效果不好,学生没有兴趣。为此,她首先从自身找原因。认识到是自己缺乏对社区关工工作的研究,尤其是缺乏对学生校外活动需求的了解。打那以后,她把加强自身学习作为不断提升自我的突破口。她一方面认真学习中央、省、市关工工作的文件资料和会议精神,购买了大量相关书籍,注重学习研究有关青少年健康成长的著作,通过理论学习来提升自己的业务能力。她还到兄弟社区虚心学习关工委工作和活动的方法和经验;并采取走访、座谈等形式,主动征求社区青少年学生、家长等相关人员的意见,了解家庭和社会对社区关工活动的建议和要求,共同探讨促进未成年人健康成长的新课题,由此不断探索和积累新形势下开展社区关工工作的途径和方法。多年来,王珏通过不间断地为自身“充电”,增强了新形势下开展关工工作的适应能力,提高了工作的前瞻性、针对性和实效性。

  甘于付出  扎实干工作

   王珏加入社区关工队伍后,本着对党的事业的忠诚执着和对下一代的关爱之情,全身心投入到社区关工工作中。

  一是积极争取支持,打好工作基础。在社区,关心下一代工作往往会被人误认为是综合考评所占份额十分微小,不产生经济效益的“软任务”,一些人对社区关工委工作的不了解、不理解,也影响了社区关工工作的顺利开展。王珏看在眼里,急在心里。为争取主动,她积极奏好“三部曲”:一是主动找领导汇报工作,汇报思想,提出工作建议,争取领导支持;二是主动走访家庭,听取学生和家长对社区关工工作的意见和建议,争取家长支持。三是借助社区召开各种会议的机会,向居民宣传关心下一代工作的意义,引导大家认识关心教育下一代的重要性,从而为做好社区关工工作营造了良好的思想氛围。

  二是积极动员老同志,壮大关工队伍。刚接手社区关工工作,王珏面对的第一个困难就是关工志愿者少。为解决这个问题,王珏在社区领导的支持下,利用休息时间进小区到楼道,主动上门,与从机关部门、企事业单位退休的老干部、老工人、老专家、老教师沟通交心,宣传加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、必要性和紧迫性,邀请他们参加社区关工工作,以此来不断壮大社区关工队伍。从科技部门退休的老干部陈某,刚开始对社区关工工作抱有顾虑,不愿“出山”。王珏多次上门宣传动员,最终以“三顾茅庐”的精神感动了他,使其愉快的加入了社区关工志愿者队伍。这些年王珏先后在社区“五老”群体中发展了近20名校外辅导员,组织和引导他们在社区关心下一代工作中发挥作用,促进了社区关工工作。

  三是深入走访调研,建好青少年台账。王珏所在的社区地处城中繁华地段,居民多,流动人口也较多。为了使社区所有青少年学生都能参加社区关工活动,她走遍社区所有小区、所有楼道、所有沿街经营户,了解掌握青少年学生的信息,划分片区,建好台账。尤其是对孤独病残学生她更是周到细致,分别上门看望,并让片区关工辅导员重点“照顾”。今年13岁的陆某,父母离异后一直跟着祖父、祖母生活,性格十分孤僻,从不参加社区组织的活动。王珏得知这一情况后,多次上门与其交流,教育他树立正确的世界观、人生观,鼓励他丢掉思想包袱,融入社区集体活动。在王珏耐心细致的教育引导下,陆某终于走出了家庭阴影,积极参加社区校外教育活动,性格也开朗了。这些年,王珏用自己的光和热温暖了许多特殊群体青少年的心,让他们在同一片蓝天下愉快健康地生活。

  注重创新  活动搞得活

  “人家能组织开展的活动,我也能。人家没有组织开展过的活动,我也要尽力开展。”这些年,王珏就是靠这种韧劲,挖掘自身能量,积极创新活动方式,精心编制适应青少年兴趣需求的关工计划,把社区关工活动搞得生机勃勃、有声有色。

  课堂教育由“静”变“动”,提高了学生的兴趣。王珏认为,学生从学校到社区,追求的不是学校里课堂式的听课、笔记、提问解答等,而是需要宽松的学习环境和动感的学习氛围,这样才能让学生坐得住、听得进、有成效。为此,她放弃许多休息时间,悉心研究如何活跃课堂教育。为了给学生上好《追求上进、自尊自强》的道德修养课,她改变了原来的读教方式,利用幻灯讲故事,让学生了解《磨石立志的齐白石》等感人事迹,使学生听而不烦、学而有感。为培养学生的动手能力,她把插花师傅请到了教室,给学生示范传授插花技术,让学生自己准备材料,自己制作花篮、花瓶。她还把生活小常识带到课堂,请水电工讲水龙头和电开关的作用。通过现场操作,培养孩子们节约用水、随手关灯的习惯。这种静与动结合的教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了教育效果。

  室外活动由单一到多样,吸引了学生参与。每到学校放寒暑假,学生最大的愿望就是要摆脱学校紧张的学习气氛,寻求开心自如的校外活动。王珏理解学生的想法,她在制订校外辅导站活动计划时,一改过去从室内到室内的死板方式,组织学生走出教室,开展形式多样、潜移默化的教育实践活动。今年是我国改革开放40周年,她一方面邀请街道关工委讲师团成员为学生讲家乡在改革开放中的发展变化史,另一方面又组织学生走向街头、走进企业,亲身感受家乡日新月异的巨大变化,用鲜明的事实激发学生爱国爱家乡的情怀。在开展传统教育活动中,王珏和孩子们一道到市博物馆看家乡历史的演变过程,到革命传统教育基地瞻仰革命先烈,请老战士到社区讲抗战故事,然后组织学生交流体会。在暑期,王珏还请回乡大学生到社区给学生上课,请他们讲自己的成长经历,讲大学的学习生活。这种教育形式让社区的孩子们受益匪浅。

  十多年来,王珏一直在社区关工岗位上忙忙碌碌、默默奉献,虽然没有因此而获得什么让人瞩目的荣誉,但她从不计较得失。在关工岗位上,她更多的是体会到了人生的价值。“我的付出充实了我的晚年生活,让我体会到了一个老教师的成就感,更体味到了人生夕阳里别样的幸福感。”这就是一位执着于党的关工事业的老教师的心里话。(吴祥清)

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